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阳明学院官网课程上新【少儿天赋】

【少儿天赋】 本课程旨在帮助学生了解和发掘自己的独特天赋,通过实践和创造性的学习方法,提升自己。

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¥99
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第1课:【少儿天赋】课程大纲(1)

时长07:54
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第2课:创造力培养通过创意绘画、手工制作等活动,培养学生的想象力和创造

时长09:06
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第3课:引导学生树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯和态度。(1)

时长08:41
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第4课:培养学生的创造力和创新思维;(1)

时长08:46
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第5课:学生自我反思,与家长和老师沟通,发现自己的独特之处。(1)

时长08:29
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第6课:除了在线测试,我们还将提供一份详细的问卷调查。这份问卷将帮助学

时长07:53
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第7课:学生与家长和老师沟通是了解自己独特之处的关键。学生可以与家长和

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第7课补充(1)

时长07:06
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第8课:兴趣爱好测试:通过兴趣爱好测试,学生可以了解自己对不同领域的兴

时长08:40
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第9课:创造力培养(1)

时长05:24
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第10课:一、创意绘画(1)

时长09:05
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第11课:团队项目是一种需要团队合作的活动,可以培养学生的团队合作精神、

时长09:17
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第12课:独立思考能力提升(1)

时长08:52
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第13课:一、课堂讨论(1)

时长06:53
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第14课:小组合作是一种促进团队合作和独立思考的方式。我们将根据不同的主

时长07:00
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第15课:课堂讨论是一种鼓励学生发表观点、提升沟通能力的有效方式。我们将

时长07:23
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第16课:三、批判性思考(1)

时长05:59
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第17课:在提升独立思考能力的同时,我们也将引导学生学会包容和理解不同的

时长09:47
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第18课:邀请专业人士进行讲座和互动,开拓学生的视野。(1)

时长08:57
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第19课:为了制定适合学生的个性化兴趣班计划,首先要了解学生的兴趣爱好。

时长07:26
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第20课:制定兴趣班计划(1)

时长09:20
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第21课:制定具体的内容和计划(1)

时长08:53
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第22课:制定兴趣班计划的目的不仅是让学生能够参加自己喜欢的活动,更重要

时长09:16
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第22课补充:积极引导学生参与,培养学生的参与意识和成就感(1)

时长05:54
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第23课:五、制定具体的内容和计划(1)

时长07:15
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第23课补充:六、积极引导学生参与,培养学生的参与意识和成就感(1)

时长03:25
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第24课:在讲座过程中,专业人士可以分享自己的经验和见解,帮助学生掌握正

时长08:29
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第25课:除了讲座外,还可以提供一些互动环节,例如讨论会、工作坊、游戏等

时长04:45
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第26课:七、整理和分享有趣的经验和资源,激发学生的兴趣(1)

时长06:05
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第27课:介绍学习技巧和方法,如思维导图、时间管理、复习技巧等。(1)

时长03:55
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第28课:五、评价方式(1)

时长07:22
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第29课:六、教师要求(1)

时长06:05
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第30课:具备创新意识和实践能力,能够引导学生进行创造性的学习;(1)

时长03:47

第1课:【少儿天赋】课程大纲。
一、课程简介。
本课程旨在帮助学生了解和发掘自己的独特天赋,通过实践和创造性的学习方法,提升自己.。
二、课程目标。
1.帮助学生了解自己的天赋领域和兴趣爱好;
2.提升学生的自信心和独立思考能力;
3.培养学生的创造力和创新思维;
4.帮助学生掌握终身学习的技巧和方法。
三、课程内容。
1.天赋测试与自我认知。
?通过在线测试和问卷调查,帮助学生了解自己的兴趣爱好、优势和天赋领域。
?学生自我反思,与家长和老师沟通,发现自己的独特之处。
1.创造力培养。
?通过创意绘画、手工制作等活动,培养学生的想象力和创造力。
?组织学生进行团队项目,运用所学知识解决实际问题。
1.独立思考能力提升。
?通过课堂讨论、小组合作等方式,鼓励学生发表观点,提升沟通能力。
?引导学生学会批判性思考,培养对不同观点的包容和理解。
1.个人兴趣爱好培养。
?针对学生的兴趣爱好,制定个性化的兴趣班计划。
?邀请专业人士进行讲座和互动,开拓学生的视野。
1.终身学习技巧与方法。
?介绍学习技巧和方法,如思维导图、时间管理、复习技巧等。
?引导学生树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯和态度。
四、课程安排。
本课程分为10个单元,每个单元包含2-3个主题,共计20课时。每个主题下设具体的学习目标、活动和实践内容。
五、评价方式。
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、专注度、互动情况等;
2.作业:定期布置与课程内容相关的作业,检验学生对知识的掌握情况;
3.期末考试:通过书面或口头测试,评估学生对课程内容的理解和应用能力;
4.项目成果:展示学生在团队项目中完成的作品或成果,以检验学生的实践能力和创造力。
六、教师要求。
1.熟悉儿童心理学和教育理念,具备与儿童沟通的能力;
2.具备相关学科的专业背景和教学经验;
3.具备创新意识和实践能力,能够引导学生进行创造性的学习;
4.热爱教育事业,具有责任心和耐心,能够关注学生的成长和发展。


天赋测试与自我认知通过在线测试和问卷调查,帮助学生了解自己的兴趣爱好、优势和天赋领域。学生自我反思,与家长和老师沟通,发现自己的独特之处。
天赋测试与自我认知是【少儿天赋】课程的重要环节。在这个环节中,学生将通过以下步骤了解自己的兴趣爱好、优势和天赋领域,并与家长和老师沟通,加深对自己的独特之处的认识:
一、在线测试。
在线测试是一种快速、便捷的方式,可以帮助学生了解自己的天赋领域和兴趣爱好。我们将提供一系列的在线测试,包括智力测试、性格测试、兴趣爱好测试等。这些测试旨在帮助学生更全面地了解自己的能力和潜力。
二、问卷调查。
除了在线测试,我们还将提供一份详细的问卷调查。这份问卷将帮助学生更深入地了解自己的兴趣爱好、优势和天赋领域。同时,这份问卷也将为家长和老师提供更多关于学生的信息,帮助他们更好地了解学生的特点和需求。
三、学生自我反思。
在完成在线测试和问卷调查后,学生将有一段时间进行自我反思。他们可以思考自己的优势、劣势、兴趣爱好和天赋领域,并与家长和老师分享自己的感受和想法。这是一个很好的机会,可以帮助学生发现自己的独特之处,并激发他们的自信心。
四、与家长和老师沟通。
学生与家长和老师沟通是了解自己独特之处的关键。学生可以与家长和老师分享自己的测试和问卷结果,听取他们的意见和建议。同时,学生也可以向家长和老师表达自己的困惑和想法,寻求他们的支持和帮助。
总之,天赋测试与自我认知是【少儿天赋】课程的重要环节,旨在帮助学生了解自己的独特之处,培养自信心和独立思考能力,掌握终身学习的技巧和方法。我们将通过在线测试、问卷调查、学生自我反思和与家长和老师沟通等多种方式,帮助学生更好地了解自己,发现自己的天赋领域和兴趣爱好。
天赋测试与自我认知是【少儿天赋】课程的重要环节。在这个环节中,学生将通过以下步骤了解自己的兴趣爱好、优势和天赋领域,并与家长和老师沟通,加深对自己的独特之处的认识:
天赋测试与自我认知环节的详细介绍:
一、天赋测试。
天赋测试是帮助学生了解自己优势和天赋领域的一种有效方式。通过专业的天赋测试,学生可以了解自己在不同领域中的潜能和兴趣点。这些测试通常包括智力测试、性格测试、兴趣爱好测试等。
1.智力测试:通过智力测试,学生可以了解自己的认知能力和智力水平。这些测试通常包括语言推理、数学推理、逻辑推理等。
2.性格测试:性格测试可以帮助学生了解自己的性格特点和行为偏好。这些测试通常包括MBTI职业性格测试、霍兰德职业兴趣测试等。
3.兴趣爱好测试:通过兴趣爱好测试,学生可以了解自己对不同领域的兴趣和热情。这些测试通常包括艺术、体育、科学、文学等领域的测试。
二、自我反思。
在完成天赋测试后,学生将有一段时间进行自我反思。他们可以思考自己的优势、劣势、兴趣爱好和天赋领域,并与家长和老师分享自己的感受和想法。这个环节将帮助学生更深入地了解自己的独特之处,并激发他们的自信心。
三、与家长和老师沟通。
学生与家长和老师沟通是了解自己独特之处的关键。学生可以与家长和老师分享自己的测试结果,听取他们的意见和建议。同时,学生也可以向家长和老师表达自己的困惑和想法,寻求他们的支持和帮助。与家长和老师的沟通将帮助学生更全面地了解自己的能力和潜力,并为他们提供更合适的指导和支持。
总之,天赋测试与自我认知是【少儿天赋】课程的重要环节,旨在帮助学生了解自己的独特之处,培养自信心和独立思考能力,掌握终身学习的技巧和方法。我们将通过天赋测试、自我反思和与家长和老师沟通等多种方式,帮助学生更好地了解自己,发现自己的天赋领域和兴趣爱好。
 

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